듀이
항목체계 사상교리
[정의] 실용주의 학파의 성립에 공헌한 미국의 철학자 및 교육사상가.
[내용] 미국의 철학자, 심리학자, 교육사상가로서 기능심리학(機能心理學)을 주창하였으며 미국의 진보적 교육제도 형성에 지대한 영향을 미쳤다. 민주주의에 대한 확고한 신념을 바탕으로 실용주의에 입각한 교육사상을 제시하였다. 지식이나 사유는 인간이 환경에 적응하는 과정에서의 도구 역할을 하고, 어떤 생각이 진리인지 아닌지는 그것의 유용함에 달려 있다고 보았다. 듀이는 이러한 자신의 사상을 도구주의 혹은 실험주의라고 불렀으며, 문제의 해결을 위한 과정에 초점을 맞추고 부단히 행동할 것을 주문하였다. 또한 환경에 적응하여 사회를 유용하게 발전시킬 수 있는 역량을 키우는 것을 교육의 목표로 두고 실천적인 기술 교육을 강조했다. 듀이의 이러한 교육사상은 과학문명의 발달과 더불어 미국 교육제도의 형성에 큰 영향을 미쳤다. 하지만 명확한 교육의 목적을 설정하지 않은 채 성장과 진보만을 강조한 그의 사상으로는 인간 본성의 소외나 사회문제를 근본적으로 해결할 수 없다는 비판도 존재한다. 세계평화통일가정연합은 듀이가 강조하는 실천적 기술 교육 이전에 심정 교육과 규범 교육이 뒷받침되어야 원만하고 조화로운 인격과 사회를 형성할 수 있다고 본다.
☞ ‘도구주의’, ‘심정 교육’, ‘규범 교육’ 참조